天山北麓，七月流金，瓜果飘香中传来捷报——伊宁县南通实验学校2025年九年级1班中考语文（总分150分）取得喜人成绩：最高分147分，140分以上5人，139.5分5人闻喜策略，135分以上26人，130分以上43人。
这一串滚烫的数字背后，是南通援疆教师季小红三年的寒来暑往。她把南通的潮声装进教案，把伊犁的星光揉进作业，让四千多公里的山河缩成一座桥、一叶舟，把知识与爱心一并递到孩子手心。于是，伊犁河谷，希望如火，花开成海。
初抵边陲：于困惑中播撒希望
2023年2月9日，季小红随南通援疆团队甫抵伊宁县南通实验学校，塞外朔风挟雪如刀，扑面而来。南北之差，在这一瞬被寒风刻进骨血。
第一次摸底卷像一声闷雷。面对这片几乎荒芜的语文田地闻喜策略，季小红在日记里用力写下：“他们只是需要信心与方法”。这也成了她扎根杏乡教育的坚定誓言。
展开剩余74%她用最质朴的坚持，躬身于这片冻土之下。晨曦未散，她便踏着积雪第一个走进教室，在早读声里俯身倾听疑难；课间身影穿梭于学生之间，将疑问的疙瘩一一拆解；放学后的办公室灯火通明，为孱弱的幼苗耐心灌注知识的琼浆；周末则跟随本地老师跋涉家访，让关怀的暖流浸润学生家门。这些细碎而执着的付出，悄然在孩子们心田播下了希望的种子。
课堂革新：知识与信心共生长
“季老师的课像有魔力。”这是学生们不约而同的评价。面对传统“填鸭式”教学的局限，季小红带来了充满活力的“南通经验”：她让学生轮流担任“小老师”讲解知识点，点燃学习国家通用语言文字的热情；作文课上，她引导学生书写身边的生活——从家中的果园到对未来的憧憬，让文字成为情感流淌的河；课外，她组织丰富多彩的语文活动，带领学生触摸中华文化的脉搏。
谢姆斯耶·努尔麦麦提曾是课堂上最沉默的影子，总在角落独自奋笔疾书，即使抓耳挠腮也不肯求助。季小红主动与她聊天，谈南通的风物，聊新疆的壮美，在孩子眼中捕捉到了对知识的深切渴望。一句“我们一起冲刺期中第一”的约定，让办公室的灯光常常亮至深夜——那是季小红为她“开小灶”的无声见证。当谢姆斯耶手捧期中获奖证书，眼中迸发出的光芒，成为师生心中永恒的记忆。随后的“雨花杯”作文竞赛，谢姆斯耶实现了从“我不行”到全国二等奖的华丽蜕变，这正是季小红“教育不是灌输，是点燃火焰”理念的生动诠释。
在季小红的悉心托举下，孩子们一路摘星：国家级奖项2项、自治区级3项、伊犁州级3项，沉甸甸的证书摞成一座小山。然而，比奖杯更耀眼的，是那句悄悄在心底发芽的“我能行”——它已像天山雪松的根，扎进每一颗年轻的心，风雪再急，也不动摇。巴努尔·叶尔多斯在她的鼓励下爱上写作，毕业留言深情写道：“这份写作的天赋，是您为我点燃的火种。”
守望成长：以真心浇灌每株“幼苗”
三年时光，季小红不仅是严师，更成了学生们心中的“季妈妈”。
她的办公抽屉里，常备着创可贴、感冒药和各种糖果；寒冬里看到衣着单薄的学生，她会默默送上棉衣；发现学生课外读物匮乏，她在如东实验中学和如东新区初中毕业典礼上发起募捐倡议，三年累计筹得书籍一万四千余册，个人自费购买二百五十余本；她联合江海义工联合会设立“情系伊宁 援疆助学”项目，每学期为学生发放助学金与爱心包裹。马紫玄曾开心地告诉大家：“季老师送出去的每份包裹都是精挑细选的，不但是我们学习需要的，而且给我们带来美好的祝福与惊喜，我都特别喜欢。”
孜英·吐鲁孙白克的语文成绩一度在及格边缘徘徊，他常常因为畏难情绪而不写作文，季小红从审题、选材到语言、立意，事无巨细地指导着。每次作文训练都给孜英·吐鲁孙白克准备几篇典型范文，让他学习借鉴、模仿创作。三年的坚守，最终换来中考语文133.5分的优异成绩。“季老师说我的字像戈壁胡杨，有股韧劲。”言语间，他满怀感激。诚如季小红所言：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”
2025年7月9日，中考放榜的刹那，捷报如雪片飞来，季小红眼眶滚烫。三年光阴在这一刻呼啸倒带：第一次踏上伊宁讲台时的忐忑，维吾尔族母亲递来热馕的温度，孩子们高举奖状时的欢呼……所有披星戴月的辛劳，瞬间酿成甘醇的琼浆。面对如潮的祝贺，她仍轻声谦逊：“这是孩子们用汗水换来的勋章，是学校与后方携手托举的果实，更是江海与天山以教育为名的深情握手。”
季小红只是援疆星河中的一粒光。更多的他们，从潮声澎湃的江海岸出发，奔赴风雪的西北边陲，把讲台当阵地，把粉笔作剑，一寸寸凿开语言的壁垒，一颗颗点亮童心的星火。他们像缀满夜空的星辰，以爱与知识为光闻喜策略，照亮孩子们通往远方的路，也为民族团结的巨幅长卷，添上一笔最绚烂的虹彩。（伊宁县南通援疆工作组）
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